Ascultă articolul
Nu ai timp să citești? Ascultă versiunea audio.
Daniel David, ministrul Educației, s-a pronunțat ferm împotriva interzicerii complete a accesului adolescenților la rețelele de socializare, subliniind că tehnologia reprezintă o realitate de la care nu putem fugi. În declarații recente pentru Digi24, oficialul a recomandat o „atitudine ponderată” și a pledat pentru controlul parental ca alternativă viabilă la restricțiile radicale.
Tehnologia e aici să rămână.
„Trăim o revoluție industrială, tehnologia este aici să rămână. Eu evit întotdeauna interdicțiile, sunt însă pentru controlul lor„, a declarat David pentru Digi24. Ministrul, care este și psiholog de profesie, a invocat filozofia lui Protagoras pentru a sublinia că „omul este măsura lucrurilor” și că societatea trebuie să controleze tehnologia, nu să o interzică.
Poziția sa vine în contextul dezbaterilor europene privind reglementarea accesului minorilor pe platforme precum TikTok, Instagram și Facebook. David avertizează că interzicerile pot avea efecte contrare celor dorite. „Dacă începi să interzici lucruri copiilor care sunt în faza de adolescență, tare mă tem că vor găsi căi ascunse părinților pentru a ajunge totuși acolo„, a explicat ministrul.
Riscul izolării digitale.
Ministrul Educației atrage atenția asupra unui alt pericol: adolescenții care nu au contact controlat cu internetul și rețelele sociale riscă să rămână în urmă față de generația lor. „Dacă sunt deja adolescenți și nu au contact cu internetul și cu rețelele de socializare într-o zonă controlată, sigură, cu control parental, este o problemă„, a precizat David, potrivit Adevărul.
🗞️ Citește și Acestea
Această abordare echilibrată urmărește să pregătească tinerii pentru realitățile lumii digitale, fără a-i expune la riscurile necontrolate ale consumului excesiv de conținut online.
Modelul românesc: interdicție în clasă, libertate controlată în afara ei.
România a adoptat deja măsuri privind utilizarea telefoanelor mobile în școli. „În timpul orelor telefoanele sunt interzise, pot fi însă utilizate în scop educațional cu acordul profesorului„, a reamintit ministrul pentru Antena3 CNN. Această reglementare permite un echilibru între disciplina în clasă și utilizarea benefică a tehnologiei.
David a insistat că același principiu ar trebui aplicat și în cazul rețelelor sociale: „Am avut o atitudine ponderată și asta aș recomanda și în ceea ce privește rețelele de socializare„.
Educație digitală și responsabilitate.
Ministrul nu a omis nici problematica inteligenței artificiale, avertizând că profesorii care nu învață să folosească AI și nu îi învață pe copii cum să o utilizeze corect riscă să piardă avantaje competitive. Totodată, a precizat că nici dependența totală de AI nu reprezintă o soluție, deoarece poate genera „o mulțime de alte probleme educaționale și psihologice„.
Mesajul final al ministrului este clar: „Haideți să facem lucrurile cu grijă! Nici să exagerăm expunerea care să ne ducă în patologie, dar nici să intrăm într-o logică de frică, să interzicem lucruri„. O abordare echilibrată, bazată pe educație și control parental, pare a fi calea recomandată de Ministerul Educației pentru a naviga provocările erei digitale.
